Chránění živočichové - žáby a čolci

 

   Rozhodli jsme se zjistit, zda se v okolí nečínské školy vyskytují chránění živočichové. Co myslíte, podařilo se nám to?

 

Angelika Rottová  Dáša Gregorová  ZŠ Nečín

   Žáci druhé a třetí třídy se společně vydali na vycházku k nedalekému jezírku v nečínském lomu Plavcovka. Cílem bylo zjistit  výskyt  chráněných obojživelníků.

   Zajímavé bylo setkání s panem Fischerem, který dělá průzkum obojživelníků v našem kraji. Prozkoumal  i místní vodní a bažinaté lokality. Dětem zajímavé druhy ukázal a přidal i několik informací z jejich života.

   Ani jsme netušili, jaké vzácné živočichy malé nenápadné jezírko ukrývá. A tak jsme slyšeli kuňku zlatobřichou, viděli  čolka obecného, čolka velkého, splešťuli blátivou, berušku vodní, potápníka i jejich larvy .

   Toto setkání bylo vážně úžasné :-).

   Třeťáci pracovali ve čtyřech skupinách metodou "kmen a kořeny" . Úkolem bylo zjistit zajímavé informace o životě žab.   

   Po rozdělení rolí ve skupině se děti daly  do práce. Vyhledávaly po třídě rozmístěné kartičky s informacemi, snažily se zapamatovat si je a přinášet do vlastní skupiny. Potom si ve skupině ujasnily, co všechno zjistily a připravily si otázky pro další tři skupiny. Při odpovědích si všichni společně vše zopakovali.

   Na závěr si každý do svého sešitu poznamenal tři pro něho důležité informace o žábě, žábu nakreslil a popsal její tělo.

 

      Děti ze třetí třídy pracovali samostatně. Podle šablony vystřihly tělo žáby, které potom vybarvily vodovými barvami a na závěr dolepily oči a korunku.

   ... a veselé žabky byly na světě ...:-)

   Žáci druhé a třetí třídy s chutí zasedli k notebookům s cílem naučit se vyhledávat informace o živočíších a rostlinách na portálu místo pro život. Pracovali ve dvojicích, pomáhali si navzájem a střídali se při ovládání počítače.

   Naučili se zadat správnou adresu a postupně krok za krokem pokračovali bránou dál, až našli, co hledali :-). Myslím, že byli mile překvapeni, co vše se mohou dočíst. Nejvíce se jim líbily obrázky a video.

Na jaře tohoto roku (v dubnu) jsem s dětmi začala hledat tituly písní, které by pojednávaly o přírodě, jež je obklopuje. Pátrání po písničkách proběhlo jako soutěž dvou družstev ve 3. třídě. Děti mne překvapily množstvím názvů (nebo třeba částí textů), které jim v paměti uvízly v tomto školním roce a v letech minulých. V každém ze dvou (smíšených) družstev byly dvě i tři dívenky, které se rychle prosadily svými znalostmi písniček z filmových či animovaných pohádek. Rychle tím přinesly svému družstvu body. Hoši trochu "ohrnovali nos" nad pohádkovými melodiemi, prý pohádky nesledují, ale vzpomněli si na písničky lidové. Mezi názvy se objevily: Na tý louce zelený, Šly panenky silnicí, Kdepak ty ptáčku hnízdo máš?, Vyletěla holubička ze skály, Rozvíjej se poupátko atd.

 Aby se děti naučily také nějakou písničku novou, vybrala jsem CD pro děti prvního stupně a na jednom z nich mne příjemně překvapila písnička pro nás jako stvořená: Sedí žába v rákosí. Děti se ji rychle naučíly a velmi si ji oblíbily. Její text je opravdu jednoduchý. Je v první příloze.

V červnu, při opakování písní, které jsme se naučili, patřila tato písnička k nejžádanějším. Navíc velmi dobře doplnila práci o chráněných živočiších.

   S žáky třetí třídy jsme se při hodině čtení  vrátili k naší oblíbené knize z první třídy - Kvak a Žbluňk. Společně nahlas jsme si  přečetli ukázku z kapitoly Samota. Následně ve dvojicích dostaly děti za úkol podtrhnout ta místa v textu, kde se žabáci chovají spíše jako lidé a pokusit se nahradit tyto pasáže takovými, které odpovídají skutečnému životu žab.

   Jako rozloučení se žabičkami v tomto školním roce jsme se  rozhodli naučit se básničku pro radost. Třeťáci měli možnost vybrat  si jednu ze tří a tu se naučit  zpaměti pěkně zarecitovat. Zvládli to všichni výborně. Co myslíte, která báseň vyhrála?

   Děti měly za úkol vybrat a přinést kámen, který je něčím zaujal. Nejdříve měly říct, proč si právě tento kámen vybraly, dalším úkolem bylo, jestli by jim něčím nemohl připomínat žabku. Fantazie dětí začala pracovat a mohli jsme se dát do práce. 

   Už jsme potřebovali jen kameny dostatečně očistit a pomocí barev na kámen, lepidla a kartonu děti začaly tvořit každý svoji žabku.