Motýli

Toto výukové téma vzniklo náhodou.

21.června jsme při Čj pracovali na myšlenkové mapě LÉTO. Děti vymyslely spoustu slov, zapsaly je na tabuli a potom ve dvojici vybíraly ta slova, která léto nejvíce vystihují. Každá dvojice tři vybraná slova potom opět zapsala na tabuli. Nejčastěji se vyskytovala slova : koupání, motýli a slunce.

A protože se nám motýli velice zalíbili, pracovali jsme  na tomto tématu celý poslední červnový týden.

Na tématu spolupracovalo 12 žáků 2. třídy a ve výtv. výchově a pracovních činnostech také 15 žáků z

1. třídy ze ZŠ Kamýk nad Vltavou.

Myšlenková mapa, kterou jsme si chtěli přiblížit nové roční období léto nám sama přinesla nové téma Motýli. 

Doprostřed tabule jsem napsala slovo LÉTO a děti začaly vymýšlet slova, která letní období charakterizují. Už předem mi bylo jasné, že slov najdou spousta, vždyť léto je pro většinu dětí tím nejpříjemnějším ročním obdobím. Když byla tabule již celá popsaná, začaly děti ve dvojicích zapisovat tři slova, která jsou podle nich pro léto ta nej.....Tato tři vybraná slova začala znovu zapisovat na další část tabule a společně jsme nakonec vybrali tři, nejvíce se na tabuli opakující.

Vlastně jsem vůbec nečekala, že motýli získají nejvíce hlasů, spolu s koupáním a sluníčkem.

Výsledek nás všechny překvapil, ale natolik se nám zalíbil, že jsme si ve třídě udělali závěrečný motýlový týden.

 Každý žák si potom na naše nové téma vytvořil pětilístek a doplnil jej obrázkem.

Děti si přinesly encyklopedie či obrázkové knížky motýlů a společně jsme si zapsali ta jména motýlů, které děti již viděly na loukách a zahradách.

"Poletují nad rozkvetlými loukami, přelétají z květu na květ a dlouhým sosáčkem z nich sají sladkou šťávu. Mají podlouhlé tělo, na něm kulatou hlavičku s velkýma očima, tykadla a tři páry tenkých nožek. Nožky potřebují na to, aby se mohli přidržovat na květu. Motýl neumí běhat, jen létá. Jeho největší ozdobou jsou křídla. U některých druhů jsou jednobarevná, jiní motýli se pyšní jejich pestrými barvami."

 

Na šablonu motýla žáčci z 1. třídy nalepovali kousíčky barevného papíru. Zbarvení křídel mohli znázornit podle vlastních vzpomínek a představ z pozorování  v přírodě nebo použili vlastní fantazii a motýli pak měli vskutku zvláštní zabarvení.

Zkusili jsme si vytvořit motýla i takto:

1.Papír jsme přeložili na polovinu, zarýhli a rozevřeli.

2. Dále jsme si připravili temperové barvy včetně běloby- tentokrát nemuseli žáci šetřit hustotou, což je velice bavilo. Štětcem děti  nanášely barevné skvrny na jednu polovinu papíru, kladly je vedle sebe i na sebe.

3. Papír děti přeložily a dlaní uhladily.

4. Po rozevření papíru jsme získali pravidelný otisk barev na obou polovinách papíru. Pokud bylo potřeba, ještě děti přidaly barvy na místa, kde bylo potřeba.

5. Většina otisků se podobala tvaru těla motýla. Slabou černou fixou potom někteří zvýraznili obrysy motýla a dokreslili detaily hlavy - oči a tykadla.

Poslední výtvarná výchova v 1. třídě byla také plná motýlového tvoření, děti pastelkou vymalovaly motýly a společně jsme si z nich vytvořili nástěnku.

Protože právě na nástěnce pluly "parníky po moři", děti říkaly, že jim připadá, jako kdyby naši motýlci obletěli celý svět...

Červen je měsíc, který nám přináší léto. Venku je krásně. Na louce kvetou květiny a nad loukou poletují včely a motýli. Já jsem začala po slabikách říkat názvy květin a motýlů a k tomu jsme luskali prsty, tleskali, dupali, pleskali....

"Bí -lá   ko -pre - ti - na,  mo - drý   zvo - nek,  vl - čí   mák...

Mo - týl   mo - drá - sek,  mo - týl   bě - lá sek,  mo - týl   žlu - ťá - sek, pa - ví   oč - ko..."

 

Vše jsme doplnili obrázky různých motýlů a kytiček.