Doprava-místa v obci, dopravní značky, bezpečnost

1. Plán obce vytvořený dětmi s vyznačenými nebezpečnými místy
2. Znalost nejdůležitějších dopravních značek, kterou ověřím po 3 měsících prostřednictvím interaktivního testu na portálu Místo pro život.

                                                                                                                                                               Vyučující: Renata Holoubková

 První seznámení dětí s pravidly silničního provozu proběhlo u nás ve škole. Pan Stoklasa z příbramského dopravního hřiště si připravil povídání o dopravní výchově. Byla jsem překvapená, jak dokázal děti zaujmout a získat je ke spolupráci. Děti se s ním učily nejprve dopravní značky, řešení křižovatek a nejdůležitější věci o cyklistické výbavě. Připravily se tak na návštěvu dopravního hřiště. Děti se moc těšily na kola, kde zúročily své nabyté vědomosti jak v teorii, tak v praxi.

 Využili jsme návštěvu kina k zmapování dopravní situace v obci. Cestou jsme identifikovali nebezpečná místa, která se nacházejí v blízkosti školy. Všímali jsme si značek a různých nástrah. Po návratu jsme si popovídali o místech a situacích, které mohou být nebezpečné a jak se v nich chovat. Jednotlivé postřehy jsme si zaznamenali. Ve výtvarné výchově jsme vytvářeli mapu Kosovy Hory, kde jsme označili tato nebezpečná místa. Děti se snažily zachytit  cestu do školy od autobusové a vlakové zastávky. Připomněli jsme si možné nebezpečí číhající v silničním provozu. 

 Značky, které jsme na naší vycházce viděli, jsme si nakreslili.Vytvořené značky jsme využili pro didaktickou hru: dopravní značky. Hra nebyla jen pro zpestření výuky, můj záměr byl pomocí ní rozvíjet komunikační dovednost – popis. S dětmi jsme si připravili strukturu, podle které měly dopravní značky popisovat:

1. Druh  značky (výstražné, zákazové,...)

2. Tvar

3. Barva

4. Další údaje dle vlastního uvážení (kde v obci se vyskytuje, jaký obrázek je uvnitř...)

  Povídali jsme si i o dopravě ve velkých městech. Přečetli jsme si článek o rozbitém semaforu. Užili jsme metody čtení s předvídáním. Vznikly velice zdařilé slohové práce.

 Díky připraveným úkolům na počítači si děti své znalosti daného tématu doplnily a upevnily. Byla to pro děti jedna z nejhezčích hodin.