VOLBY (zvířecí vesnička)

I prvňáček žije v obci, i prvňáček se musí rozhodovat, i prvňáček má starost, i prvňáček může pomáhat.

Věk nerozhoduje

Celý týden jsme vždy denně v dvouhodinovém bloku pracovali na tématu VOLBY.

***

Děti měly za úkol si z domova přinést co nejvíce plyšáků.

***

1) sedli jsme do kruhu i s plyšákama, doprostřed jsme vybrali jen ty zvířata, která byla domácí, ostatní se odnesla na police (některé děti tak něměly v kruhu žádného svého mazlíčka, prožívaly malý smutek, který je nutno vykompenzovat další den volbou lesních zvířat, ....)

2) o zvířeti jsme si povídali víc-jaké je, co potřebuje k životu, v jakém příbytku přebývá. Vybrala jsem psa, jeho obydlí-boudu si každý žák nakreslil, vystřihl a nalepil na společný velký balicí papír-území naší zvířecí vesničky.

3) Pak došlo na volbu. Pejsků se sešlo hodně, každý žák dostal 2 lístečky=hlasy a mohl hlasovat, ale vždy po jednom hlasu na kandidáta. (tím se zamezilo dávat hlas jenom svému, i tak to bylo dost těžké, děti si dávaly na čas se svojí volbou. Opět zažily radost i malý smutek. Ale protože jsme každý den vybrali 2-3zvířátka, dostalo se nějak na každého)

4) na volební letáky jsme zapsali-genetická metoda nám dává prostor-zvíře a přirovnání (věrný jako pes)

5) na závěr bloku jsme si vždy řekli, proč takové zvířátko potřebuje naše vesnice a aplikovala jsem to i do skutečného světa, proč bychom potřebovali takového člověka, čím je prospěšný pro obec. Někdy jsem musela dětem dopomoci formulovat myšlelnky srozumitelně.

***

Prvňáci potřebují opakování známého, proto jsme takto postupovali celý týden. Vybrali jsme veverku(čiperná), včelu(pilná), ...podle plyšáků-vybírejte zvíře tak, aby bylo více kusů, aby bylo možno provést volby. Některá přirovnání jsem dala za domácí úkol-společně jsme přečetli možnosti.Tak vznikla celá vesnička-nezáleželo kolik obydlí a zvířat stihnete. Plyšáci ji na výstavě pěkně doplnily.

Prvňáci se seznámili s hlasovacími lístky (nechávali si je v penále), zodpovědností hlasování, učili se dělat rozhodnutí, unést volbu ostatních. Aby to nebylo tak těžké, hlasovala jsem i já-tak, aby pokud možno nikde nebylo prázdno.Podle počtu dětí volte počet hlasovacích lístků, doporučuji určitě 2-4. Pak společně spočítejte, kde je víc-míň, nejvíc

Za odměnu a na závěr mi prvňáci pomáhali s výstavou ke skutečným volbám. Cítili se hodně důležitě a dali si záležet na instalaci jejich vesničky i práci jiných tříd. Nakoukli jsme i do opravdové volební místnosti, ukázali si, kam se hází hlasovací lístky, kde sedí volební komise, pozdravili paní starostku.