Čísla domů

 

Tematický celek číslovky do dvaceti se učí ve třetí třídě  - ve věku dětí, které ještě navštěvují školní družinu. Rozhodli jsme se propojit povinnou výuku s  volnočasovou aktivitou naší družiny a v rámci fotografické vycházky pořídit s dětmi záběry čísel domů v Kosově Hoře od 1 -20. Z fotografií pak vyhotovit učební pomůcku a ověřit ji ve výuce.
Využili jsme nejen ochotu vychovatelky družiny paní Chábové, ale i  ochotu místostarostky paní havlíčkové, která nám připravila plánek domů těchto čísel v obci.

 

Šárka Michálková, Martin Voříšek

 

Děti vytvořily malé 3 – 4 členné skupiny. Každá skupina dostala jeden fotoaparát a několik základních instrukcí. Již z předcházejících fotovycházek děti většinou  uměly přístroje ovládat a dávaly si pozor, aby fotoaparát při záběru držely pevně a nefotografovaly  proti světlu.
Pro naše účely jsme se zaměřili na detaily domů  -  popisná čísla.
Z dětských fotografií kosovských domů jsme pak vyhotovili pomůcky do výuky – sady laminovaných kartiček.

 

Každý žák dostane sadu kartiček s čísly 1-5. Sadu si zamíchá a položí na okraj lavice. Sejme vrchní číslo, uchopí ho tak, aby ostatní neviděli, jaké číslo má. Jde do společného prostoru ve třídě. Úkolem je najít spolužáka se stejným číslem, číslo si s ním vyměnit a vyměněné číslo položit doprostřed své lavice. Poté, co se dva žáci potkají, pozdraví se (Hello, ....) a sdělí si slovně své číslo(the number 1,2...). Pokud mají číslo stejné, vymění si ho a jdou k lavici vzít si číslo nové, pokud mají čísla odlišná, rozloučí se a jdou hledat další dvojici. Hra pro žáka končí tehdy, když si vymění všechny kartičky z okraje lavice za kartičky spolužáků a uprostřed lavice má celou sadu čísel 1 -5.

 

modifikace: obohacovat konverzaci dvojic:
Hello, I am Eva; I am the Number ...; I have the number...; Are you the Number ...? Do you have Number...;
diferenciace: Učitel dá možnost slabším žákům pracovat v malé skupině s jeho dopomocí

 

Žáci sedí ve skupině u stolu nebo na zemi, každý žák má sadu kartiček domů s čísly a sadu barevných kartiček (modrá, zelená,...).
Učitel  dává dětem anglické pokyny, kam mají kartičku s číslem položit. (na věci a školní potřeby, jejichž pojmenování znají z minulých hodin, na barevné kartičky).
Put the number 1 (2 – 10) on the table.... ( Nejprve procvičuje čísla jedno po druhém, potom vybírá náhodně mezi všemi procvičovanými čísly).

Školička: Jeden žák ze skupiny zastupuje učitele. Jeho úkolem je procvičit se svou skupinou totéž, co předtím učitel. Může svou roli učitele předat někomu jinému ve skupině, ale je na něm, aby kontroloval správnost plnění úkolů.

 

 

 

Žáci utvoří tří až čtyřčlenné skupiny, sednou si k jednou stolu nebo na zem. Každá skupina obdrží sadu kartiček s čísly domů a sadu katiček barev )barevných papírů.

Učitel dává dětem anglické pokyny, jak rozložit kartičky čísel od 1-5 (10)  po lavici (na věci, školní potřeby, barevné papíry)  jejichž pojmenování žáci znají z minulých hodin. Společně s nimi pak popíše, kde kartičky s čísly leží.
There is the number 1 on the table; There is the number 2 on the....;

Školička: Jeden žák ve skupině zastává roli učitele. Procvičuje ještě jednou totéž, co předtím učitel. Nově rozloží kartičky s čísly na laivci a společně se členy skupiny pojmenovává nové rozložení. „Malý učitel“ může svou roli učitele předat někomu jinému ve skupině, ale je na něm, aby kontroloval správnost plnění úkolů.