Místo pro život - didaktický portál | Mista, místečka Nečíně a okolních obcí

Prostředí: louka, hřiště, volné prostranství
Čas na hru: 30 minut
Počet účastníků: 5 dětí a více
Materiál: drobné předměty stejného charakteru alespoň 4 různých barev
Cíl: Zasadit co nejvíce sazenic

Příprava hry: na zemi vyznačit (namalovat nebo z lan vytvořit) 5 rovnoměrně rozložených kružnic. Tyto kružnice by měly mít zhruba 1 - 2 metry v průměru a měly by být také rovnoměrně rozložené v kruhu o průměru asi 7 - 10 metrů.

Popis hry: Každý kruh z pěti označuje jedno území. První kruh reprezentuje skleník, kde se připravují sazeničky. Všechny děti začínají na začátku hry u tohoto kruhu. Cílem dětí je donést sazeničky v barvě svého týmu do co nejvíce polí (pole = všechny ostatní kruhy). Kruh s vyšším číslem (vzdálenější po obvodu ve směru hodinových ručiček má vyšší hodnotu). Každé dítě na začátku hry vezme jednu sazeničku svojí barvy a tu nese. Uprostřed kruhu stojí vedoucí hry. Má zavřené oči a točí se dokola, přičemž odříkává básničku (může být vlastní, nebo třeba známá: "Cukr, káva, limonáda, čaj, rum, bum"). Jakmile dopoví říkanku, všichni se musí zastavit ve štronzu. Pokud vedoucí hry uvidí někoho v pohybu, musí tento hráč odevzdat svou sazeničku (pokud ji má) a jít se oživit na stanovené oživovací místo, mezitím hra pokračuje. Po návratu se oživený musí chovat stejně jako aktivní hráči a nehýbat se v okamžiku, kde se nikdo nehýbá. Jakmile jsou všichni vyřazeni, pokračuje se ve hře dál. V okamžiku, kdy uplyne vymezený čas nebo dojdou sazeničky v kruhu "skleník" končí kolo. Může se hrát na více kol. Tam, kde by nebyl stejný počet hráčů v jednotlivých týmech, můžou mít někteří hráči povoleno nést dvě sazeničky místo jedné.

Protiklady

Charakteristika
prostředí: cesta nebo lokalita bohatá na přírodniny
věk: 2 a více
počet dětí: 4 a více
pomůcky, materiál: papírový nosič na vajíčka
charakter hry: poznávací

Popis hry

Každý hráč nebo dvojice hráčů dostanou jeden papírový nosič na vajíčka s deseti „chlívečky“. Úkolem je, naplnit je přírodninami tak, aby v každé dvojici chlívečků byly předměty s protikladnými vlastnostmi, např. dvojice přírodnin bílá x černá ( bílý kamínek, černý kamínek), dvojice přírodnin suchý x mokrý (suchý list, mokrá hlína), malý x velký (malé semínko, veký list), hladký x drsný ( hladký kámen, drsná kůra), tvrdý – měkký (tvrdý klacík, měkký plod maliny) ...

Stavba vesnice

Charakteristika

prostředí: okraj lesa s přilehlou loukou, pasekou, cca 50 x50m
čas na hru: pohybová část část30 minut, tvořivá část 30 minut
počet hráčů: 10 a více
věk: 6 – 10 let
pomůcky/materiál: platidla(drobné předměty čtyř barev nebo 4 druhy přírodnin), obrázky budov, 8 pytlíků na platidla, označení stanovišť s platidly (např. proužky krepáku), 3 lehké házecí míče.

Popis hry - Pohybová část

Cíl: získat dostatek obrázků budov.

Pohybová část probíhá na území, které je vhodně ohraničeno. Buď charakteristikou přírody nebo fáborky. V herním území (na plánku reprezentováno černým kruhem) se nachází 8 stanovišť s platidly (8 pytlíků, v každém je jen jeden druh platidla, např.2 pytlíky s červenými žetony, 2 s bílými, 2 se zelenými a 2 s modrými). Stanoviště je viditelně označeno (např. fáborkem na stromě). Na kraji mimo herní území (na plánku reprezentováno modrým kruhem) se nachází „domeček“ a obchod. V obchodu, který řídí vedoucí hry, mohou účastníci za přinesená platidla získávat obrázky budov, z nichž budou ve druhé části hry sestavovat vesnici.

Hráči jsou rozděleni na stavitele vesnice a lupiče. Stavitelé vesnice vytvoří skupiny po dvou, lupičů je ve hře 2-3. Lupiči se rozmístí v prostoru hry s jedním až dvěma lehkými míči. Snaží se „zneškodnit“ stavitele vybitím míčem a následně je i obrat o platidla. Stavitelé mají své stanoviště – vesničky, na okraji vymezeného hracího prostoru. Vždy jeden vběhne do prostoru a snaží se získat platidlo. Když se mu to podaří, vyběhne z hracího prostoru, uloží získané platidlo ve vesnici a vybíhá jeho spoluhráč. Když mají nastřádáno dost platidel, jdou si je vyměnit do obchodu za obrázek budovy (dům, kapli, kostel, rychtu,...) .Pokud je stavitel v hracím území zasažen lupiči a ese platidlo, musí jim ho odevzdat. „Oživit se pak jde k obchodu za vedoucím hry. ten mu dá nějaký úkol, např. udělat 10 dřepů, pak může ve hře pokračovat. Po určité době vedoucí hru ukončí. Lupiči si vymění získaná platidla za obrázky budov.

Popis hry – tvořivá část

Cíl – vytvořit ze získaných obrázků na arch papíru vesnici a dokreslit ji podle vlastní fantazie a představy. nakonec vesničané dají svým vesnicím jména.

Poznámka: tvořivá část by měla následovat hned po pohybové. Je také možné skloubit obě části dohromady a zvýšit počet členů v týmech na 3. Zatímco jeden běhá, dva lepí, vybarvují a kreslí a střídají se.

Sultán Solimán

Charakteristika
prostředí: vyvýšené místo, větší kámen vystupující nad terén...
počet dětí: 4 – 10
věk: 5-12 let
pomůcky:
charakter hry: rozumová

Popis hry

Jeden hráč představuje sultána. Postaví se na vyvýšené místo (pařez, kámen, terénní nerovnost) a pronese větu. Jsem sultán Solimán a zachtělo se mi např. jet na výlet. Jaký dopravní prostředek mi nabídnete? Ostatní děti si každý sám pro sebe vymyslí dopravní prostředek, který sultánovi nabídne. Snaží se vymyslet takový, který nebudou mít ostatní děti. Sultán se pak obrací na každého hráče větou Co mi nabízíš? Hráč řekne svůj dopravní prostředek, sultán pokývne hlavou a rukou ukáže, aby k němu hráč přišel. Pokud se stane, že některý hráč řekne dopravní prostředek, který už sultán dostal od jiného hráče, pobídku nedostane. Hráči předem musejí počítat s tím,že je Sultán může oslovit jako poslední a „dary“ už jsou vybrané.
Hra může mít různé stupně obtížnosti podle témat, která Sultán zadává. Lehké: Chci si pořídit domácích mazlíčka.Chci připravit hostinu pro přátele, Chci koupit květinu ženě. Zachtělo se mi ochutnat ovoce. Rád bych připravil zeleninový salát. Chci namalovat obraz, jaké barvy mi nabídnete. Chci vysadit strom, zařídit so pokoj, podívat se na film…..

Obtížnější: Chci vyjet na dovolenou po Evropě, které státy (popř. evropská města ) mi nabídnete. Budu vařit bramborovou polévku, jaké potraviny mi nabídnete. Udělat papírového draka, udělat si výlet na hrad, ….

Hlídač pokladu

Charakteristika
prostředí: terénní anomálie, přírodní nebo umělý objekt...
věk: 6-12 let
počet dětí: 6 a více
pomůcky, materiál: papír, tužka
charakter hry: rozumová

Popis hry
Děti si vyberou místo, které označí jako pevnost nebo si na místě vytvoří něco, co pevnost připomíná. V místě pevnosti ukryjí sadu pokladů ( kamínků, šišek, plodů...). Rozdělí se do skupin po 3-5 hráčích. Jedna skupina jsou strážci pokladu, druhé skupiny hledači pokladu. Strážci vymyslí název prvního pokladu (truhla zlaťáků, zlatá květina, pták ohnivák nabo poklady současné - mobil, čtyřkolka, ….). Vyberou a zapíší tři slova, která poklad charakterizují, ale nelze podle nich jednoznačně a snadno název pokladu pojmenovat (např. poklad truhla zlaťáků – slova: bedna, peněženka, hodně). Ostatní skupiny si vylosují pořadí, ve kterém budou vysílat ke strážcům pokladu posly. Posel z první skupiny vstoupí do pevnosti. Strážci mu sdělí vybraná tři slova. Posel má dvě možnosti:
a) Pokusí se sám hádanku vyluštit, pojmenovat poklad a tím ho pro skupinu získat. Když se mu to nepodaří, vrátí se ke své skupině, hádanku se pokusí řešit společně se členy skupiny a v druhém kole, až na něho přijde řada, oznámí strážcům pokladů druhý pokus řešení hádanky.
2) Posel neřekne řešení, pošetří si pokus do druhého kola,vrátí se ke své skupině a společně s ostatními vymyslí dvě varianty řešení hádanky. V druhém kole pak strážcům pokladu řekne dvě varianty řešení hádanky.
Pokud se ani po dvou kolech nepodaří poslům ze skupin hádanku vyřešit, přidají strážci pokladu další, čtvrté slovo (např. vyřezávaná). Tentokrát jde jako první k pevnosti posel druhé skupiny. Opět má dvě možnosti – říct řešení sám nebo si pokus pošetřit a společně s ostatními vymyslet řešení dvě. Hra pokračuje tak dlouho, dokud jedna skupina hádanku neuhádne a poklad nezíská.
Novým strážcem pevnosti se stává další skupina.
Hra končí, až se na postu strážců pokladu vystřídají všechny skupiny.

Na sochy

Charakteristika
prostředí: místo vhodné pro hru: lokality s volně roztroušenými kameny, paseky s pařezy, může být i louka, na které se označí místa pro sochy klacíky, suchou trávou...
počethráčů: 4 -10
věk: 5-12 let
pomůcky, materiál:
charakter hry: dramatická

Popis hry

Děti si podle počtu hráčů vymezí prostor, ve kterém budou hru hrát a definují si místa, na kterých budou stát sochy, tzv. podstavce pro sochy: kameny, pařezy, ohraničená místečka klacíky,... Vedoucí hry zvolí téma pro každé kolo hry: domácí zvíře, pohádková postava, dopravní prostředek, postava z večerníčku...Jedno dítě je oživovatelem soch, ostatní děti představují sochy. Stoupnou si na podstavce a každý sám pro sebe si zvolí sochu, kterou bude v tomto kole představovat. Oživovatel pak jde od sochy k soše, u každé se zastaví, dotkne se jí a otočí pomyslným klíčkem. Socha oživne a začne předvádět pohybem, co představuje. Na druhé otočení pomyslného klíčku oživovatel sochu zastaví. Poté odhaduje, jakou bytost nebo věc socha představovala. Když poznavač správně určí polovinu soch, obstál, když ne, dá „do klobouku“ fant. (Pravidla pro povinnost dát fant si určí děti samy nebo s dopomocí učitele podle vyspělosti hráčů.Dále se hra může hrát jako známá hra na fanty. Co mám dělat s tímto fantem, na který si právě myslím.)

Sousoší

Charakteristika
prostředí: lácek ohraničený keři, stromy, terénem...
počethráčů: 4 -10
věk: 5-12 let
pomůcky/ materiál:
charakter hry: dramatická

Popis hry

Hráči si najdou a vymezí prostor, na který se vejde počet hráčů, kteří budou hru hrát (plácek mezi stromy, kameny, keři... Jeden hráč,hadač, odejde stranou, ostatní se dohodnou, jakou skupinovou sochu ze svých těl sestaví (např. Šolní třída – děti sedí “v lavicích, učitel je u tabule“,Mraveniště, Vlak). hadač má za úkol rozpoznat sousoší. Můýe se dotknout jednoho heáče v sousoší a otočit pomyslným klíčkem. Sousoší se rozpohybuje. Druhým otočením kláčkusousočí zastaví. Jeho úkolem je sousoší poznat a správně pojmenovat.